1. 小学教育本科（四年制，授予教育学学士学位，师范类。）
培养目标：本专业适应贵州小学教育需求，培养德智体美劳全面发展，师德修养良好、专业知识扎实、专业能力突出，具有教育情怀与贵州精神特质，具备终身学习与自主发展能力，能从事小学教育教学和管理等工作的骨干教师。
专业特色：本专业为省级一流本科专业建设点，以小学教育行业标准为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、小学教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把教学技能（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练与专业综合技能训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出小学教师教育教学能力的培养。
主要课程：小学心理学、现代汉语、线性代数、小学教育学、儿童文学、解析几何、小学班队原理与实践、小学语文课程标准解读与教材分析、小学数学课程标准解读与教材分析、小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施等专业核心课程；小学语文教学设计与实施、小学数学教学设计与实施、硬笔书写训练、教师语言、乐理与视唱、琴法Ⅰ、素描与色彩、简笔画、小学综合实践活动与劳动教育、小学道德与法治课程与教学、小学音乐课程与教学、小学体育课程与教学、小学美术课程与教学、小学科学课程与教学、小学英语课程与教学等专业实训类课程；师范生基本技能验收、师范生教学技能验收、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文（设计）等主要专业实践环节。
就业前景：学生毕业后可以到小学、教育行政部门、教育咨询机构以及其他相近教育行业工作，也可以继续攻读教育学原理、发展与教育心理学、课程与教学论、学科教学论等硕士学位。
2. 学前教育本科（四年制，授予教育学学士学位，师范类。）
培养目标：本专业适应贵州学前教育需求，培养德智体美劳全面发展，具有贵州精神特质、良好的教师职业道德素养和科学人文艺术素养，富有社会责任感和学前教育情怀，具有扎实的学前教育专业知识、专业综合技能和保教能力，具有终身学习能力和强烈的专业发展意识，能在幼儿园等相关学前教育机构从事保教、班级管理与教研工作，成为所在园所保教、班级管理和教研工作中的骨干教师。
专业特色：本专业以学前教育行业标准为导向，把学历教育与职业资格教育相结合；以教育能力发展为本位，既注重教育学学科基础理论知识、学前教育专业理论知识的学习，更强调校内外实践教学的系统化、全程化、标准化、规范化，把课堂教学与日常实训相结合，把单项训练与综合训练相结合，把教学技能（教学设计、课件制作、说课、讲课、反思等）训练与专业综合技能训练（弹、唱、跳、说、写、讲、画等）相结合，把实训过程与实训考核验收相结合，实施“教、学、训、做、评”五位一体的实践教学模式，突出幼儿教师教育能力的培养。
主要课程：学前心理学、学前教育学、幼儿园课程理论与实施、学前儿童游戏与指导、学前儿童卫生与保健、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童科学教育、学前儿童社会教育、学前儿童艺术教育等专业核心课程；现代教育技术应用、学前儿童行为观察与分析、儿童故事讲演、“三笔字”书写训练、乐理与视唱、声乐、琴法（Ⅰ～Ⅱ）、儿童歌曲弹唱（Ⅰ～Ⅱ）、素描与色彩、简笔画、手工与玩教具制作、舞蹈基本功、儿童歌舞创编与表演（Ⅰ～Ⅱ）等专业实训类课程；师范生基本技能验收、师范生教学技能验收、教育见习、教育实习、教育研习、毕业论文（设计）等主要的专业实践环节。
就业前景：毕业后可以到保教机构、教育行政部门以及其他相近教育行业从事保教、管理和研究等方面工作；也可以继续攻读教育学原理、学前教育学、发展与教育心理学、课程与教学论、学科教学论等硕士学位。
3. 应用心理学专业（四年制，授予教育学学士学位，师范类。）
培养目标：立足贵阳、服务贵州省、面向全国，以社会需求为导向，以立德树人为根本任务，培养师德修养高，心理思政育人能力强，具有科学精神和国际化视野，掌握心理学学科基础知识和心理健康教育专业知识，具备教育教学能力、创新能力、沟通能力和终身学习能力，能够在中学从事心理健康教育教学、心理咨询、教研及管理工作的应用型专门人才。
专业课程：教育学基础、心理学基础、发展心理学、人格心理学、教育心理学、认知心理学、心理科学研究方法、变态心理学、学校心理学、心理评估与诊断、心理咨询技术、团体心理辅导、心理咨询案例解析、中小学生心理健康辅导、积极心理学、情绪心理学等针对师范生培养的专业必修课和选修课。
专业特色：“情怀为先”的立德树人体系。通过助人实践培育学生的助人情怀，在关爱和帮扶留守儿童、智障儿童、学困儿童等弱势群体的心理实践中，引导学生体悟专业的力量，提高其专业认同和社会责任感。 “知行互发”的应用人才培养。以理论讲授、技能实训、课外实践3大环节组成培养闭环，技能实训围绕咨询和辅导实操展开；课外实践围绕心理咨询、艺术疗愈展开团辅、咨询、沙盘等活动，并对活动进行定期督导，促进理论与实践的双向生发。 “三全育人”的本科生导师制。施行“全员育人、全程育人、全方位育人”的导师的全方位跟踪培养，形成“一师一团队，一队一传承”实践体系和“师带生，长带幼”的传承模式。
就业前景：旨在培养能在中小学从事心理健康教育教学与心理辅导工作的教师。除此之外，此专业学生还可进入政府部门中的党校、公安局、监狱、边检站工作，或进入大中型企事业单位人力资源部、咨询服务业、企事业单位培训部、市场营销部、用户体验部、市场调研部工作等。本专业近五年毕业生就业率均为85%以上。
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